梁江涛

　　今年春季开学后，郑州市所辖的各市、县、区的小学校，将正式开始推广和普及简化少林拳和少林操。这是记者22日从郑州市体育局获得的消息。去年，郑州市专门成立了“少林拳进课堂”活动指导小组，以郑州市武术协会针对青少年学生编写的《简化少林拳》为教材，选择了部分小学作为教学试点。试点教学结果表明，这套教材易学易懂，基本适合青少年练习，但同时也发现部分动作仍不太适合低年级小学生演练，学生缺乏对少林拳武术渊源的了解以及师资力量缺乏等问题。 (2月23日新华网)

    刚刚听说教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容，《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂，这边又有了“少林拳进课堂”的新闻，京剧也好，少林拳也罢，都是老祖宗传承下来的好东西，是好东西就一定得进课堂？难道中小学课堂成了“百宝箱”？

　　就拿这京剧来说吧，装进“百宝箱”的几乎都是样板戏。这就让人担忧，家长与老师是否在将他们自己对样板戏的特殊感情加给孩子们？中小学生的家长绝大部分都是上世纪60、70年代生人，在他们的记忆里，样板戏占据了几乎所有的文化生活，随便起个头都能哼唱下去。他们对于样板戏有着深厚的感情，特别希望自己孩子的能将这份情感传承下去，能在孩子们的“生旦净末丑”中找到怀旧之感。可对于部分根本不爱好京剧的孩子来说，既耽误时间，又差强人意，冲淡孩子学习其他艺术的兴趣。

　　同样，既然少林拳能”一路打杀“进课堂，不知什么时候其他的中国功夫、传统艺术也都争着抢着进入“百宝箱”？这势必会增加学生课外辅导的时间，比如星期天，家长可能会将孩子送去参加已开课的京剧或少林拳培训班、才艺班，有条件的家长还可能专门请京剧名家或少林武师进行“一对一”指导。这样一来，会增加学生的负担，本来减下来的书包又要超重。因而，国家既定的教学课程与计划不能随意变更，中小学课堂不是“百宝箱”，别逮着个好东西就往里面装。

稿源： 中国宁波网